（通讯员：王文哲；审核：章普 邹强）为深化校地协同教研，推动教育硕士研究生理论学习与小学数学教学实践深度融合，4月2日下午，咸宁市黄治琼小学数学工作室在玉泉校区录播室开展专题观课研课活动。我校best365网页版章普教授带领小学数学方向研究生受邀参与本次教研活动，与咸安区教育局教研室数学教研员吴真珍主任、工作室全体一线教师齐聚一堂，共研课堂、共促成长。

   

精品课例示范引领 直观感受教学实效。活动现场，两节紧扣小学数学核心素养的示范课精彩亮相。田礼国老师执教三年级《认识周长》，以生活化情境为依托，通过“摸一摸、描一描、量一量、说一说”等动手操作活动，引导学生直观感知周长概念，充分体现“以生为本”的教学理念。

                           

黄紫微老师执教五年级《分数的意义》，以“拆盲盒”激趣导入，通过自主探究、小组合作层层拆解知识脉络，聚焦单位“1”等核心概念，展现出严谨有序、富有思维深度的数学课堂。

                           

研究生们全程认真观课、细致记录，直观学习一线教师的课堂组织、环节设计、互动引导与学情把握，沉浸式感受优质小学数学课堂的构建逻辑与实施路径。

                           

深度研课交流互鉴 理论实践双向赋能。课例展示结束后，研课交流环节有序开展。两位授课教师分别进行说课与反思，全面梳理教学设计思路、课堂亮点与改进方向。工作室成员结合一线教学经验踊跃评课议课，围绕教学细节、小组合作、课堂评价等提出优化建议。

                           

我校章普教授带领研究生团队从高校教研理论视角参与研讨，结合教育教学理论、课程标准要求与核心素养培养目标，对两节课例进行分析点评，为一线课堂教学注入前沿理念与新思路，有效搭建起高校理论研究与小学一线教学的沟通桥梁。研究生们在交流中积极思考、主动提问，将课堂所学与教学实践对照反思，收获颇丰。

                           

专家精准指导领航 明晰教研成长方向。咸安区教育局教研室吴真珍主任对两节示范课给予高度评价，充分肯定授课教师的教学功底与创新设计，并围绕“一核四学”课堂理念、课堂效率提升、教学细节优化、小组合作评价体系完善等方面给出专业指导。她强调，数学教学要心中有书、眼中有生，关注教材变化、捕捉课堂生成、落实素养目标，为后续教研工作指明方向。

                           

在场研究生认真聆听专家点评，深刻理解小学数学课堂的育人导向与实践要求，进一步明晰了自身专业成长的路径与重点。

校地协同深耕教研 助力研究生素养提升。此次校地联动观课研课活动，为我校教育硕士研究生提供了走进优质课堂、近距离学习一线名师的宝贵机会，有效提升了研究生的课堂观察能力、教材解读能力与教研反思能力。

                           

未来，我校best365网页版将继续深化与黄治琼小学数学工作室的常态化合作，持续开展观课、研课、磨课、实训等协同育人活动，不断拓宽教育硕士实践成长平台，助力研究生成长为理论扎实、技能过硬、素养全面的新时代小学数学教育人才。